Educación

Resultados de las Pruebas PISA 2022 reflejan el impacto histórico del Covid en la educación global

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) reveló los resultados de las Pruebas PISA 2022, y los hallazgos son alarmantes, especialmente para América Latina. Analizaremos en Alveritmos los resultados y su significado para la educación y el futuro. Es importante acotar que todos los países de la región que participaron se encuentran por debajo de la mitad de la tabla, y la mayoría ha mantenido un desempeño estancado o que incluso ha experimentado un declive en áreas críticas como matemáticas, lectura y ciencias.

El significado de los resultados es excepcional, puesto que marcan las primeras pruebas realizadas después del devastador impacto de la pandemia de Covid-19. Además, la participación récord de 14 países de América Latina y el Caribe añade relevancia a estos hallazgos, aunque es crucial mencionar la ausencia de algunas naciones, como Ecuador, Honduras, Bolivia, Venezuela, Nicaragua y Cuba.

Pruebas PISA 2022: Matemáticas

Enfocándonos en matemáticas, la OCDE ha destacado particularmente el desempeño de la región en esta área. La comparación a nivel global sitúa a los países latinoamericanos en la mitad inferior de la tabla, con Chile y Uruguay liderando la región, pero aun posicionándose en los puestos 52 y 53 respectivamente, entre los 81 participantes.

PISA 2022: Ciencias

En ciencias, la situación de las Pruebas PISA es similar, con Chile y Uruguay nuevamente liderando entre los latinoamericanos, pero ocupando los puestos 43 y 45 a nivel mundial. Sin embargo, es en lectura donde los países latinoamericanos muestran un mejor rendimiento, con Chile en el puesto 37, aunque el promedio de la región sigue estando en la mitad inferior de la tabla.

Un análisis realizado por expertos en educación del Banco Interamericano de Desarrollo revela que la región está rezagada en términos educativos, con una diferencia de hasta 10 años con respecto al líder del ranking de la OCDE. Este rezago se refleja en la calidad de la educación, donde un adolescente latinoamericano puede estar hasta 8 años por detrás de un estudiante de Singapur en términos de calidad educativa.

Además, la preocupación por el bajo desempeño académico es palpable. En Chile, por ejemplo, el 56% de los estudiantes de 15 años tiene bajo desempeño en matemáticas, y esta cifra aumenta hasta alcanzar el 92% en países como República Dominicana. Estos datos subrayan la urgencia de abordar las deficiencias educativas en la región.

La situación global es alarmante

Desde la implementación del Programa Internacional para el Seguimiento de los Alumnos (PISA) en 2000, nunca se había observado un descenso tan marcado en los resultados. La pandemia de Covid-19 ha sido identificada como el principal factor detrás de este deterioro, interrumpiendo las clases y trastocando el curso escolar de millones de alumnos en todo el mundo.

Aunque la mayoría de los países han experimentado un descenso en sus calificaciones, algunas excepciones notables han surgido en Asia, con Singapur liderando en matemáticas, lectura y ciencias. Japón y Corea del Sur también se destacan en estas áreas. Por otro lado, países europeos como Estonia muestran calificaciones prometedoras, mientras que otros, como Finlandia, han sufrido un serio descalabro, atribuido a diversos factores como la proporción de estudiantes de origen inmigrante y problemas de atracción hacia la profesión de enseñante.

La relación entre la calidad educativa y la inversión en educación también ha sido objeto de análisis. Aunque se observa una correlación entre la inversión y el rendimiento educativo, otros factores como la eficacia de la enseñanza a distancia durante los confinamientos y la implicación de los padres en la educación de sus hijos también juegan un papel crucial.

Pruebas PISA. OCDE, PISA 2022.
OCDE, PISA 2022.

En resumen, los resultados de las Pruebas PISA 2022 subrayan la urgencia de abordar los desafíos educativos a nivel global, especialmente en el contexto de la pandemia de Covid-19 y el auge de la Inteligencia artificial. Si bien el impacto del virus ha sido evidente, también es claro que se requiere una respuesta integral que aborde no solo la crisis inmediata, sino también los desafíos estructurales que enfrenta el sistema educativo en todo el mundo.

Sandy Rodríguez

Entusiasta del mundo de la ciencia y la tecnología, con gran pasión por compartir conocimientos y aportar valor a la sociedad. Máster en Dirección y administración de Empresas. Licenciada en Educación y Desarrollo de Recursos Humanos por la Universidad Central de Venezuela (UCV), diplomada en Diseño Digital por El Instituto de Nuevas Tecnologías, UNEWEB. Con formación en Locución, Oratoria, Programación ...

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